Peggy Daly Pizzo es una estudiante de último año de la Escuela de Posgrado de Educación Stanford, donde está llevando a cabo una investigación relacionada con la inteligencia emocional y social en niños pequeños y en los adultos que son importantes para ellos. Actualmente está dirigiendo un proyecto sobre casos pedagógicos de la niñez temprana, el cual desembocará en alrededor de ocho casos pedagógicos pormenorizados que serán utilizados para la capacitación profesional de maestros de la niñez temprana. Estos casos harán foco en la interacción entre maestros y niños mediante “buenas prácticas” capaces de promover destrezas sociales y emocionales en los niños, en particular cuando existe una conducta desafiante o difícil.

Anteriormente fue profesora auxiliar en el Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de Harvard e investigadora asociada en el Judge Baker Children’s Center de Boston, Massachusetts. También se ha desempeñado como profesora afiliada en el Centro Bush para el Desarrollo Infantil y la Política Social de la Universidad de Yale.

Posee una maestría en estudios del niño de la Universidad Tufts (Departamento Eliot-Pearson de Desarrollo Infantil) y una maestría en administración, planificación y política social de la Universidad de Harvard.

Durante veinte años, entre 1973 y 1993, fue un promotora de políticas federales y estatales para el beneficio de niños pequeños y sus familias, en particular para aquellas que participan de los servicios de intervención precoz de Head Start en el cuidado infantil para niños con necesidades especiales.

Desde 1980 hasta 1981, Pizzo se desempeñó como directora adjunta del Personal de Política Interna para los Recursos Humanos de la Casa Blanca. Antes de esto, fue asistente especial del comisionado de la agencia federal que administra los programas de Head Start de guarda, asistencia para la adopción, cuidado infantil y prevención y tratamiento del abuso y la negligencia infantil.

También ha escrito más de 35 capítulos de libros de texto, artículos de revistas y monografías profesionales, así como también un libro sobre apoyo para padres y actividades de defensoría en Estados Unidos (Parent to Parent: Working Together for Ourselves and Our Children).